社區資源融入幼兒園方案教學：理論與實務心得
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內容簡介: 這是一本記錄國內一所偏鄉國小附幼融入社區資源於方案教學的真實故事，參與者包括幼兒、教師、家長、社區人士與小學部師生。本書除分析每一個教學歷程之教學策略、面臨之困境與實施成效，以及探究教育夥伴關係之策略，尚有五項特點：
一、呈現偏遠地區幼兒的發展潛能博客來這群文化不利的幼兒在教師引導下，能以多元方式表達思考脈絡，主動尋求校內外師長的協助，並增進口語表達、問題解決、社會互動與情境建構等能力。二、貼近一般公立幼稚園的現況此附幼雖與其他公幼一樣都面臨相似問題，卻能建立教育夥伴關係，其經驗與相關人員的觀點，能鼓勵有志者堅持理想，為提升幼兒教育而努力。三、引導家長與社區人士的深度參與家長參與幼兒的各項學習記錄，且與社區人士協助解說博客來書店及提供場域，並參加方案展覽會，以及教學會議、研習活動與教學觀摩會等。博客來網路書店四、引導小學部師生的積極參與小學部師生不僅於朝會時間多次聆聽幼兒主持的記者會，協助幼兒查詢資料，也是展覽會、研習活動與教學觀摩會的重要參與者及協助者。五、分析方案教學後各個階段的策略在每個方案的三個階段之後，皆詳實分析教學策略，以解釋「如何做？」「為何如此做？」「如何改善？」的思維及理論。作者簡介鄭束芬國立東華大學幼兒教育學系? 副教授美國德州大學奧斯汀校區幼兒教育? 博士博客來網路書局劉燕雯高雄市政府教育局幼兒教育科? 專任輔導員
國立花蓮教育大學（東華大學）幼兒教育? 碩士張碧如國立屏東科技大學技術及職業教育研究所? 副教授
美國俄亥俄大學課程與教學? 哲學博士
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- 作者： 鄭束芬、劉燕雯、張碧如/合著 新功能介紹
- 出版社：心理 新功能介紹
- 出版日期：2012/03/01
- 語言：繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
「翻白眼是誤會」 吳思華：新舊並行、選書權已還給老師
針對課綱爭議，教育部長吳思華今（4）日上午應邀到國民黨立院黨團大會中報告，吳思華會後重申，教育部目前採行的是新舊課綱並行，「已把選書權還給老師」，在校園內學科老師集會可邀請學生，用理性的態度討論，「相信最後的答案一定是最完美的」。
國民黨立院黨團上午召開黨團大會，出席的近50位立委「舉手一致通過」決議不召開臨時會，吳思華會後受訪時做出以上表示。他在黨團會議前也針對「翻白眼」事件做出解釋，他說，被拍到是「誤會」，當時只是因為眼睛疲勞，動了一下眼球。他強調那不是他當時心情，也不是他有特定的意見。
吳思華昨天在和台大歷史系教授花亦芬談話時被拍到翻了一些白眼，照片及影片在網路上瘋傳，且被批評不尊重師生。
針對昨天會見師生代表的溝通過程，吳思華說，過程中他對老師、學生的發言都很尊重，尤其是花亦芬，雖然過去沒有見過面，但在網路拜讀過她的文章，花亦芬非常強調多元史觀，讓不同意見並陳討論，他個人一直非常贊成。
吳思華說，他很誠懇地跟社會大眾說明，教育部目前採行的政策就是新、舊教科書並行，其實已經把選書權還給老師、學校，老師和學校都可以用專業的態度來自主選書，「我想這樣子的作法，可能比選擇某一個課綱更有教育意義」。
吳思華說，他也希望用這樣的方式來面對這樣的爭議，大家如果用理性的態度在校園裏面，學科的老師可以集會，邀請同學們一起來討論，「相信最後的答案一定是最完美的」。
至於藍營決議不開臨時會，可能激化學生，有沒有想到跟學生進一步討論？吳思華說，「我們會再努力繼續直接跟同學溝通」，他回部內後就會積極來做這件事情。
吳思華上午在黨團會議報告，向黨團成員說明課綱微調的適法性，程序合法且依慣例，「並無不當」，吳思華也說明教育部對於學生爭議的處理情形，並承諾將加強與學生的溝通。
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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/-033347747.html
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